文章の書き方 論理の展開
文章の書き方 論理の展開
論理展開とは、論理の流れであり、つまり「考え（ポイント）」をどのように書いていくか、ということです。
拙著「ついざき式 本当の読解力を身につける５０の方法」（KADOKAWA)では、論理的な書き方、論理展開を、具体的に説明しています。
ここで、その一部をご紹介します。
論理的な書き方、論理展開の理解は、受験に限らず、ビジネスでも、日常でも、「力」となるものです。
※著作「ついざき式 本当の読解力を身につける５０の方法」は、「中学入試」というタイトル付けがされていますが、そもそも、「学校いらず、予備校・塾いらずになる本をつくろう」と考えて記したものです。日本語の文章の読み方・書き方の解説本です。
読者対象は「受験生とその親御さん」となってもいますが、すべての大人の方が読める内容になっています。
日本語再発見のできる本です。
抜粋の紹介となりますから、まず補足の説明をしておきます。
論理的な文章の書き方の「基本」についてです。
論理の流れとは、キーワードの流れで、ポイントの流れ
拙著「ついざき式 本当の読解力を身につける５０の方法」では、書き手が読み手に伝えたい内容を「ポイント」として解説しています。
そして、「ポイント」構成の際、主たる働きをする語を「キー」としています。「キーワード」のことです。主語、指示語、頻出語、省略語が、これにあたります。
「ポイント」をつくる「キー（ワード）」は、まず「主語」として登場し、それは次に「指示語」で指し示される、あるいは「省略」される、というのが基本の書き方です。
この場合、「主語」は、「指示語」「省略語」とイコールになります。
そしてまた、この「主語」「指示語」は、何度も書き記されていることになりますから、「頻出語」と見ることができます。
「頻出」すれば、「省略」もします。
「主語」＝「指示語」＝「頻出語」＝「省略語」という関係性が成り立つのです。
論理の破綻がない文章とは、論理が一貫して流れていく文章です。
つまり、論理展開とは、「キー（ワード）」の一貫した流れであり、「ポイント」の一貫した流れなのです。
キーワードが、ポイントの意味・内容を、含み持っている
文章は長文になればなるほど、深く論理展開すればするほど、いくつかの「キー（ワード）」を示し、いくつかのミクロ的なポイントを示すことになります。
そんなすべてのミクロ的ポイントは、文章全体のポイント＝マクロ的ポイントのためにあります。
しかしながら、それを俯瞰（ふかん）して見れば、マクロ的ポイントを生みだしている核は、一語の「キー（ワード）」なのです。
一語は、ボリュームある意味・内容（ポイント）を含み持っている。
それを表すのが、書き手なのです。
だから、読み手は、それまで見ていたようで、じつは見えていなかった一語の意味・内容（ポイント）を示されると、驚き、感動するのです。
評論でも、小説でも、マンガでも、すべての感動の根本はそれです。
論理展開＝論理の流れ＝「ポイントのバトンタッチ」
以下が、「ついざき式 本当の読解力を身につける５０の方法」（KADOKAWA)からの内容になります。
本サイト用に、少し手を加えています。
※「キー」＝「キーワード」
「ポイントのバトンタッチ」
「キー」は段階を踏（ふ）んで、「ミクロ的ポイント」を生みだしていきます。
下の図で説明しましょう。
スミアミ「部分」が、「ポイント」の「位置」です。
（下の図解は、スマホを横向きにしてご覧ください。）
図
① ……AB……。…………………………。…………………………。
………、………、………………………………。……………………。
………、……………。………、………。AB………。
② ………XY………。………、………………………。……………。
…………、…………、…………。……、…………………、………。
③ …………………、……………。……………………、…………。
………………。………、………。………AB………。………、………。
最終部の「ポイント」は、書き手が最も言いたかった「ポイント」＝「文章全体のポイント」＝「マクロ的ポイント」です。
意味段落①段落には、２箇所のスミアミ＝「ミクロ的ポイント」がありますが、この２つの「ポイント」はまったく同じ「内容」の「ポイント」ということです。
「キー」に注目してください。
意味段落①段落の「キー」＝「文字」は、「AB」です。
それが、意味段落②段落では消えて、別な「XY」という「キー」＝「文字」とそれを含（ふく）んだ「ポイント」が記されています。
そして、意味段落③段落では、意味段落①段落の「キー」である「AB」＝「文字」が復活（ふっかつ）していますが、この「AB」は、意味段落②段落の「キーXY内容」＝「ミクロ的ポイント内容」が加わっている「AB」です。
つまり、書き出しの「キーAB」と見た目、「形」は同じに見えるけれど、新たな「内容」＝「ポイント」が加わっているということです。
視点を変えて言えば、書き出しの「キーAB」は、元々（もともと）、「キーXY内容」（＝ミクロ的ポイント内容）を秘（ひ）めていた、持っていた、ということです。
「ミクロ的ポイント」はその「内容」をバトンタッチしながら進んでいきます。
バトンは、「具体例」・「出来事」という大きな「形」＝「内容」のバトンにもなりますし、「キー」という小さな「形」のバトンにもなります。
なにしろ、「キー」＝「ポイント」＝「具体例」ですから。みな「内容」は同じなんです。
「キー」、「ポイント」、「具体例」は、「ミクロとマクロの関係」、「表裏一体の関係」でもあるわけです。
話が進んでいく中で、バトン＝「ポイント」＝「キー」がなくなることはありません。以前のバトンが見えなくなっても、その時は、新たなバトンが必ず示されています。
文章の「書き方」＝「形」にもよりますが、始まりの「キー」は、途中で一旦（いったん）消えても、また復活するんです。そのときは、別な「キー」が生んだ「ポイント内容」を受けて、復活するんです。
※評論や新聞のコラムなどは、この書き方をよくします。「起承転結」のカテゴリーに入る書き方です。始まりの「キー」が消える箇所が「転」です。
「ポイントのバトンタッチ」を、本書（※「ついざき式 本当の読解力を身につける５０の方法」）では、文章の「論」（＝書き手の意見・考え）が進む、文章の「筋」（＝書き手の意図（いと）・考え）が流れていく、とも記します。
（少し手を加えての）抜粋は、以上になります。
「論理的な書き方」「論理展開」の中身です。具体的に記しました。
「ついざき式 本当の読解力を身につける５０の方法」は、大人の日本語本として、読める本です。